2015年12月17日下午，成都市中学物理教学研讨活动在M6体育-（中国）科技有限公司官网学术一厅进行，主题是分层教学。活动由成都市物理教研员郑其武老师主持。

物理组强颖婷老师执教了教科版八年级上册的《质量》一节。课前播放了制作精美的微视频，让学生对质量有了初步认识。然后收集学生疑惑，把很多小问题进行归纳，分为关于质量的认识、关于质量的测量、关于质量是物体的属性，以及同学们提出的关于质量的创生性问题四大点进行解析。打破传统讲授《质量》的思路，不回避类似“物理中的质量与生活中的质量一样吗？”“质量和重量是一回事吗？”等非常有实际意义的问题，也主动和学生一起讨论“为什么天平使用时要左物右码？”“天平调节平衡的方法是什么？”等问题，通过生生互动、师生互动的方式、利用提问、追问、讨论、实验，让学生知其然且知其所以然。课上，孩子们分享了本节课自己印象最深的地方，又提出了很多有价值的问题，强老师用视频展示了庞大的天体有质量，生活中的微小物体有质量，还有一些微观的物质也有质量，激励孩子们通过这一课的学习，打开自己的视野，去认识这个丰富的物质世界。

接下来雷国亮老师做了题为《现代教育背景下的分层教学》的专题讲座，呈现了七中初中物理组对分层教学的探索。第一方面讲述老师如何分层教。具体体现在课堂上，体现在作业设计上，体现在教学手段上；第二方面讲述了学生如何分层学习。根据学生的实际情况，将知识点分为基础目标和发展性目标，组成学习小组，并且由学生自主选择学习方式和资料。

接下来进入评课环节。与会专家和老师给与了高度评价，认为这节《质量》的质量有三高：

学校组织活动质量高。从播放学校花絮，到微课播放，再到新课讲授，以及最后的雷主任讲座，都体现出七初人做事严谨的态度。

课堂设计质量高。问题设计具有直观性，用PPT、老师清晰的语言、精美的图片让师生注意力集中；具有系统性，有清晰的脉络和问题串；具有深刻性，在天平的使用方法中先学生试错法，再一起总结出方法，遵循了概念教学的规律。

创生课堂质量高。能引导学生去观察、去发现、去提出问题；三次探究之旅，给学生空间去实践所学内容；有了交流所以就有了创新，课堂中让孩子们表达印象最深的一点，多次讨论让思维的火花迸发，创造了良好的氛围。

还有老师谈到M6体育-（中国）科技有限公司官网的先学后教做得好，探究为本做得好，对传统教学有继承，又有很大的突破，最大的感受是这是一节原生态的物理课，让各个层次的学生都有收获。

最后，成都市物理教研员郑其武老师对此次活动进行了总结，称此次活动为成都市2015年的物理教研画上了一个完美的句号。