提高教师“真功夫” 解决课程教学问题
四川省成都市第七中学初中学校 日期：2014-12-12 18:03:00 点击次数：6941
2011年12月1日早上8点，在李笑非副校长地给大家介绍完来自上海市教科院课例研究专家王洁博士后，我校为期两天的课例研修就正式拉开了序幕。
早在11月30日下午，由教师发展部周密主任主持的课例研修启动会上，杨校长、李校长分别作出指示，强调了此次研修会的意义和重要性，全体研修组成员也明确了各自的分工和要求。在今天的活动正式开始时，王洁博士首先就提出，此次学科教学讨论的是什么主题？这关乎我们在课例研修时关注的内容、观察的角度和视角等几个问。简短的几个问题立刻让大家茅塞顿开，全体研修成员顿时感到此次研修活动定能收获不小。随后，王洁博士提出，课堂的主角是学生，要“透过学生的学，去观老师的教”。
8：20分开始，此次授课的两位教师分别对自己的课进行了说课。8：45分王洁博士再次提出此次研究的主题，并提出了数学要“做数学”，我们的老师该做什么？语文要“教学生赏析”“帮学生赏析”“让学生赏析”，在“帮学生赏析”时，我们的教师应该做什么。
正式上课是在9：40分，第一堂是巫增金老师的《风筝》教学，第二堂是徐丹老师的“制作一个尽可能大的长方形盒子”。参加研修的老师在事先的分工下各就各位，密切关注着课堂上学生的一举一动，认真地做着观察与记录。下课后所有参加研修的老师立刻进入到“课堂实录”的文字整理当中，直至12点20。在匆匆就餐后，不到13点所有研修老师又立刻投入到“课堂实录”的文字整理中去了，因为按照研修计划必须在14点完成。
下午两点语文小组的讨论准时开始，在王洁博士的主持下，各小组的老师分别从自己观察的对象和角度进行了发言。讨论的重点放在了巫老师的《风筝》这堂课的研究话题上。与会的老师就“教什么比怎么教”展开了激烈的讨论，在专家的不断引领下，讨论中，本课的教学设计越来越明晰。热烈的讨论一直持续到15：40分。紧接着王洁博士给研修老师布置了作业，写好研修日志。接下来研修小组的成员立即投入到对课例的修改整理中，对上午的课例，大家紧密围绕《风筝》一文教学主题展开积极有效的讨论，热烈的讨论一直持续到18：20分。数学小组的讨论也从16点持续到18：30分。
一天的课例研修在老师们的兴奋中画上了句号。老师们纷纷表示自己受到从教以来教学理念的又一次洗礼。此次研修不仅审视了巫老师、徐老师的课堂，更审视了自己在日常教学中的课堂，相信通过这次课例研究一定会给我校的课程教学注入新的活力！
语文组曹登勇供稿
